Bloque 1. Observación plástica

3er ciclo.  Contenidos

– Indagación sobre las posibilidades plásticas y expresivas de elementos naturales y de las estructuras geométricas.

– Elaboración de protocolos, de forma oral y escrita, para la observación de aspectos, cualidades y características notorias y sutiles de elementos naturales y artificiales.

– Exploración de las características, elementos, técnicas y materiales que las obras artísticas ofrecen y sugieren para la recreación de las mismas y creación de obras nuevas.

– Documentación, registro y valoración de formas artísticas y artesanales representativas de la expresión cultural de las sociedades.

– Valoración y apreciación de la obra artística como instrumento de comunicación personal y de transmisión de valores culturales.

– Análisis y valoración de la intención comunicativa de las imágenes en los medios y tecnologías de la información y comunicación.

-Análisis de las formas de representación de volúmenes en el plano según el punto de vista o la situación en el espacio.

– Comparación entre las formas que la representación del espacio adopta en diferentes áreas o ámbitos.

Yo cuento, tú pintas, ella suma. Material didáctico. Fundación Mujeres

Bloque 2. Expresión y creación plástica

– Experimentación de formas abiertas y cerradas y de líneas según su forma, dirección y situación espacial.

– Aplicación de colores complementarios, opuestos y tonalidades de forma intencionada.

– Exploración de los cambios que experimentan los volúmenes y espacios por la incidencia de la luz.

– Manipulación de materiales para concretar su adecuación al contenido para el que se proponen e interés por aplicar a las representaciones plásticas los hallazgos obtenidos.

– Uso de texturas para caracterizar objetos e imágenes.

– Elaboración de obras utilizando técnicas mixtas.

– Construcción de estructuras y transformación de espacios usando nociones métricas y de perspectiva.

– Creación de ambientes para la representación teatral.

– Empleo de tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de imágenes, diseño y animación, y para la difusión de los trabajos elaborados.

– Composición de piezas recreando aspectos de obras artísticas analizadas.

– Preparación de documentos propios de la comunicación artística como carteles o guías.

– Disposición a la originalidad, espontaneidad, plasmación de ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autónoma en la creación de una obra artística.

– Constancia y exigencia progresiva en el proceso de realización aplicando estrategias creativas en la composición, asumiendo responsabilidades en el trabajo cooperativo, estableciendo momentos de revisión, respetando las aportaciones de los demás y resolviendo las discrepancias con argumentos.

Yo cuento, tú pintas, ella suma. Material didáctico. Fundación Mujeres

Bloque 3. Escucha

– Audición activa y comentario de músicas de distintos estilos y culturas, del pasado y del presente, usadas en diferentes contextos.

– Reconocimiento y clasificación de instrumentos acústicos y electrónicos, de diferentes registros de la voz y de las agrupaciones vocales e instrumentales más comunes en la audición de piezas musicales.

– Identificación de formas musicales con repeticiones iguales y temas con variaciones.

– Grabación de la música interpretada en el aula.

– Búsqueda de información, en soporte papel y digital, sobre instrumentos, compositores intérpretes y eventos musicales.

– Comentario y valoración de conciertos y representaciones musicales.

– Valoración e interés por la música de diferentes épocas y culturas.

– Identificación de agresiones acústicas y contribución activa a su disminución y al bienestar personal y Colectivo.

Yo cuento, tú pintas, ella suma. Material didáctico. Fundación Mujeres

Bloque 4. Interpretación y creación musical

 – Exploración de las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes instrumentos y dispositivos electrónicos al servicio de la interpretación musical.

– Interpretación de piezas vocales e instrumentales de diferentes épocas y culturas para distintos agrupamientos con y sin acompañamiento.

– Realización de movimientos fijados e inventados utilizando estímulos: visuales, verbales, sonoros y musicales.

– Interpretación de danzas) y de coreografías en grupo.

– Lectura e interpretación de canciones y piezas instrumentales en grado creciente de dificultad

-Asunción de responsabilidades en la interpretación en grupo y respeto a las aportaciones de los demás y a la persona que asuma la dirección.

– Improvisación vocal, instrumental y corporal en respuesta a estímulos musicales y extra-musicales.

– Creación de introducciones, interludios y codas y de acompañamientos para canciones y piezas instrumentales.

– Utilización de medios audiovisuales y recursos informáticos para la creación de piezas musicales y para la sonorización de imágenes y de representaciones dramáticas.

– Invención de coreografías para canciones y piezas musicales de diferentes estilos.

– Utilización de diferentes grafías (convencionales y no convencionales) para registrar y conservar la música inventada.

– Actitud de constancia y de progresiva exigencia en la realización de producciones musicales.

Distintas capacidades, mismos derechos. Unidades didçacticas. SED

Yo cuento, tú pintas, ella suma. Material didáctico. Fundación Mujeres