– Participación y cooperación en situaciones comunicativas de relación social especialmente las
destinadas a favorecer la convivencia (debates o dilemas morales destinados a favorecer la
convivencia), con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral (turnos de palabra, papeles diversos en el intercambio, tono de voz, posturas y gestos adecuados).
– Comprensión de textos orales procedentes de la radio, de la televisión o de Internet con especial incidencia en la noticia, la entrevista, el reportaje infantil y los debates y comentarios de actualidad, para obtener información general sobre hechos y acontecimientos que resulten significativos y distinguiendo información de opinión.
– Producción de textos orales propios de los medios de comunicación social mediante simulación o
participación para ofrecer y compartir información y opinión.
– Valoración de los medios de comunicación social como instrumento de aprendizaje y de acceso a
informaciones y experiencias de otras personas.
– Comprensión y producción de textos orales para aprender y para informarse, tanto los producidos con finalidad didáctica como los de uso cotidiano, de carácter informal (conversaciones entre iguales y en el equipo de trabajo) y de un mayor grado de formalización (exposiciones de clase, entrevistas o debates).
– Uso de documentos audiovisuales como medio de obtener, seleccionar y relacionar con progresiva
autonomía, informaciones relevantes para aprender (identificación, clasificación, comparación).
– Actitud de cooperación y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.
– Interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas.
– Utilización de la lengua para tomar conciencia de las ideas y los sentimientos propios y de los demás y para regular la propia conducta, empleando un lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias.